PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME
Pembelajaran Konstruktivisme merujuk kepada idea bahawa pelajar membina pengetahuan untuk diri mereka sendiri. Konstruktivisme juga berasaskan pandangan bahawa proses pembelajaran adalah aktif dan dinamik. Sebagai contohnya, seseorang individu akan membina atau konstruk ilmu pengetahuan dengan usaha sendiri dan bukan menguasainya daripada orang lain semasa proses ini berlaku.
Prinsip-prinsip Pembelajaran Konstruktivisme
Terdapat beberapa prinsip pemikiran konstruktivis dalam pembelajaran konstruktivisme :
- Pembelajaran adalah satu proses yang aktif di mana pelajar menggunakan input deria dan membina makna daripadanya. Ini bermaksud, pembelajaran bukanlah penerimaan pasif pengetahuan kerana ilmu pengetahuan tidak boleh wujud di luar minda tetapi di bina dalam minda berdasarkan pengalaman sebenar.
- Manusia belajar cara belajar kerana mereka belajar. Pembelajaran terdiri membina makna dan membina sistem makna. Sebagai contohnya, jika kita mengenal pasti selang masa dalam jadual waktu dalam matapelajaran matematik, kita akan belajar makna jadual dalam masa yang sama.
- Peranan tindakan yang amat penting dalam membina makna adalah mental iaitu berlaku dalam minda. Tindakan fizikal, pengalaman secara hands on sangat diperlukan untuk pembelajaran, terutamanya bagi kanak-kanak. Bagi mengukuhkan lagi pembelajaran, guru-guru perlu menyediakan aktiviti-aktiviti yang melibatkan minda serta fizikal.
- Peranan bahasa. Bahasa yang kita gunakan mempengaruhi pembelajaran.
- Pembelajaran adalah aktiviti sosial, dimana pembelajaran kita berkait rapat hubungan kita dengan manusia yang lain, guru-guru, rakan-rakan dan keluarga.
- Motivasi adalah satu komponen paling penting dalam pembelajaran. Idea motivasi ini diilhamkan untuk merangkumi pemahaman cara di mana pengetahuan yang boleh digunakan.
Kesimpulannya, pembelajaran konstruktivisme amat menekankan pembelajaran aktif dan dinamik serta murid-murid akan berusaha sendiri untuk apa yang mereka ingin belajar berdasarkan refleksi pengetahuan sedia ada dengan persekitaran baharu pembelajaran.
